教育博士專業(yè)學位研究生學生發(fā)展與教育方向指導性培養(yǎng)方案

　　一、培養(yǎng)目標

　　教育博士專業(yè)學位研究生（學生發(fā)展與教育專業(yè)方向）的培養(yǎng)目標是，造就適應各級各類學校從事思想品德教育、心理健康教育和學生管理工作的復合型、職業(yè)型的高級專門人才。

　　教育博士專業(yè)學位獲得者應對教育事業(yè)具有強烈的責任感和使命感，具有較高的人文與科學素養(yǎng)、扎實寬廣的教育專業(yè)知識和較高的教育理論水平，能有效運用科學方法研究和解決學生發(fā)展與教育中的復雜問題，創(chuàng)造性地開展教育、指導和服務工作。

　　二、招生對象

　　本專業(yè)方向的招收對象是具有碩士學位、有5年以上教育及相關領域全職工作經歷、具有相當成就和較強研究能力的各級各類學校從事思想品德教育、心理健康教育和學生管理的教師與工作人員。

　　三、學習年限與培養(yǎng)方式

　　教育博士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)采用學分制和彈性學制，基本學制為四年。其中，脫產在校學習和研究時間累計不少于一年。培養(yǎng)過程包括課程學習、中期考核、開題報告、論文寫作和論文答辯等環(huán)節(jié)。

　　教育博士專業(yè)學位研究生實行集體培養(yǎng)和導師指導相結合的培養(yǎng)方式。

　　四、課程設置與教學

　　教育博士專業(yè)學位課程體系應符合教育發(fā)展對專業(yè)化管理者、決策者和教育家培養(yǎng)的總體要求，課程內容應反映教育理論研究的最新進展，課程結構應體現綜合性、專業(yè)性，突出實踐研究特點，課程教學應采用模塊課程和學分制，應重視運用團隊學習、專題研討、現場研究、案例分析及教育調查等方法，加強自學、作業(yè)、輔導和文獻閱讀等環(huán)節(jié)，提高學生實際運用所學知識的能力。

　　根據培養(yǎng)目標要求，教育博士專業(yè)學位研究生研修的課程總量應不少于20學分。培養(yǎng)單位可根據培養(yǎng)重點確定公共課、專業(yè)必修課、

　　選修課的課程內容和學分數，突出特色。所開設課程應包括以下模塊：

　　（一） 公共課模塊

　　不少于4學分。旨在提高學生人文和科學素養(yǎng)，擴大學科視野和知識面。參考課程包括：外語、政治理論、學術前沿講座等。

　　（二） 教育理論模塊不少于6學分。旨在提高學生的教育理論素養(yǎng)，培養(yǎng)運用教育理論研究和解決教育實際問題的能力。參考課程包括：學校教育原理、學生身心發(fā)展、學生發(fā)展與教育理論前沿、學生發(fā)展與教育政策法規(guī)、學校心理健康教育、國際青少年教育比較、學校社會工作等。

　　（三） 教育研究方法模塊

　　不少于4學分。旨在提高學生綜合運用各種教育研究方法的能力，培養(yǎng)學生的問題意識和科學嚴謹的思想方法。參考課程包括：教育研究方法論、定量研究方法、質性研究方法、學生發(fā)展與教育研究案例分析、教育統(tǒng)計及相關軟件運用等

　　（四） 教育實務和實踐研究模塊

　　不少于6學分。旨在提高學生綜合運用教育理論知識和研究方法，

　　總結和提升實踐經驗，研究和解決實際問題的能力，提高學生的領導和管理能力。參考課程包括：學生發(fā)展與教育案例分析 、學生發(fā)展與教育活動設計與實施、學生心理問題與危機干預、學校心理健康教育實踐指導、學生組織與管理實務等。

　　五、中期考核和篩選

　　中期考核是課程學習階段結束并通過考核后，對學生是否具備學位論文寫作能力的資格審查。學生應根據專業(yè)方向的培養(yǎng)要求，在理論、文獻綜述、實踐研究三方面各完成一篇不少于8000字的研究報告。

　　培養(yǎng)單位應成立由相關領域專家組成的考核委員會負責中期考核。考核委員會應綜合學生思想品德、課程學習、研究報告和現場答辯等方面情況，對學生是否具備學位論文寫作能力進行評判。

　　學生未能通過中期考核者，可申請再次進行中期考核；第二次未通過中期考核或四年內未通過中期考核者，將被中止學業(yè)。

　　六、開題報告與學位論文

　　教育博士專業(yè)學位研究生應通過開題報告確定博士學位論文選題。論文選題應來源于基礎教育學校教育、教學和管理實踐中具有重要現實意義和應用價值的關鍵問題，應密切結合學生的本職工作。

　　教育博士專業(yè)學位論文應注重綜合運用相關理論和科學方法分析、解決基礎教育中的實踐問題，注重研究成果的實踐意義，注重通過實踐探索創(chuàng)生知識。

　　學位論文篇幅一般不少于8萬字。

　　七、論文答辯與學位授予

　　教育博士專業(yè)學位研究生學位論文評閱人和答辯委員會成員中，至少應有一名具有高級專業(yè)技術職務的實踐領域的專家。

　　學生完成規(guī)定的課程學習、修滿學分，按規(guī)定完成學位論文并通過學位論文答辯者，授予教育博士專業(yè)學位，頒發(fā)教育博士研究生畢業(yè)證書。