沈陽工業(yè)大學(xué)研究生教育質(zhì)量保障與監(jiān)督體系建設(shè)的實施意見

　　為貫徹落實《國務(wù)院學(xué)位委員會教育部關(guān)于加強學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》（學(xué)位〔2014〕3號）和《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》（教研〔2013監(jiān)督體系，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施意見。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實國家研究生教育改革精神，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，以研究生和導(dǎo)師為核心，以學(xué)院為主體，圍繞研究生教育基本活動，健全質(zhì)量保障體系，強化質(zhì)量主體職責，明確校、院二級研究生管理職能。在保證研究生教育基本質(zhì)量的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新培養(yǎng)機制，激發(fā)研究生、導(dǎo)師和學(xué)院追求卓越的積極性和創(chuàng)造性，不斷提高人才培養(yǎng)水平。

　　二、目標與標準

　　建設(shè)目標：根據(jù)學(xué)校“立足遼寧、輻射全國、以工為主”的辦學(xué)定位，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為導(dǎo)向，形成研究生教育層次、類型、規(guī)模、結(jié)構(gòu)與學(xué)校發(fā)展相匹配的局面，強化內(nèi)涵式發(fā)展，提升研究生教育水平。

　　完善學(xué)位授予標準。根據(jù)國家博士、碩士學(xué)位基本要求，結(jié)合學(xué)校研究生教育目標和學(xué)科發(fā)展狀況，按學(xué)科進一步完善博士、碩士學(xué)位授予標準。

　　構(gòu)建學(xué)位授權(quán)點與學(xué)科建設(shè)的協(xié)同機制。合理布局學(xué)位點，制定學(xué)位點設(shè)置與調(diào)整辦法。圍繞學(xué)科建設(shè)目標，根據(jù)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，制定博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別的動態(tài)調(diào)整辦法，明確標準，規(guī)范程序，服務(wù)區(qū)域，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，發(fā)展特色。

　　三、招生管理

　　優(yōu)化招生指標配置。根據(jù)國家、區(qū)域發(fā)展需求和學(xué)校建設(shè)、發(fā)展目標，深化招生計劃管理改革，構(gòu)建研究生計劃分配評估體系，合理確定各學(xué)位點結(jié)構(gòu)和規(guī)模；優(yōu)先滿足優(yōu)勢學(xué)科、供給側(cè)需求大的學(xué)科，加強對基礎(chǔ)學(xué)科、特色學(xué)科、前沿學(xué)科及新興交叉學(xué)科的支持，以培養(yǎng)質(zhì)量為引導(dǎo)，制定研究生招生計劃動態(tài)調(diào)整機制。

　　改革招生選拔制度。以提高人才選拔質(zhì)量為核心，進一步完善招生選拔方式，充分發(fā)揮導(dǎo)師在錄取各環(huán)節(jié)的作用；深化博士生招生申請-審核制改革，探索本碩博連讀人才培養(yǎng)快速通道，實現(xiàn)由申請審核、本碩推免、碩博連讀等多種形式的研究生招生渠道；進一步完善招生工作管理和監(jiān)督制度，強化信息公開制度。

　　四、培養(yǎng)過程管理

　　完善培養(yǎng)方案。進一步開展一級學(xué)科和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點培養(yǎng)體系建設(shè)工作，根據(jù)學(xué)生層次、類別，保證本、碩、博培養(yǎng)體系的有效銜接。學(xué)術(shù)型人才以強化科研創(chuàng)新能力為重點，應(yīng)用型人才以提升應(yīng)用實踐能力為導(dǎo)向，構(gòu)建符合社會需要、區(qū)域人才培養(yǎng)需求、學(xué)科發(fā)展急需的研究生培養(yǎng)體系。

　　加強課程體系改革。強化一級學(xué)科課程體系建設(shè)，鼓勵學(xué)科間課程的交叉性和融合；以學(xué)科核心課程建設(shè)為主導(dǎo)，建設(shè)一批校級、省級、國家級特色課程，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育方式，形成教學(xué)資源互補的新型教育環(huán)境；以提升實踐能力為抓手，加強聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，加大專業(yè)學(xué)位研究生實踐課比例，規(guī)范實踐環(huán)節(jié)，強化考核力度，確保學(xué)生實踐能力提升。

　　建立大數(shù)據(jù)教育質(zhì)量監(jiān)控體系。建立并完善基于大數(shù)據(jù)的研究生培養(yǎng)體系、質(zhì)量評價體系；完善校、院二級研究生管理制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、機制建設(shè)；完善研究生培養(yǎng)全過程質(zhì)量評價，完善研究生分流淘汰機制，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的規(guī)范化和科學(xué)化。

　　建立協(xié)同培養(yǎng)人才機制。進一步推進與國家、區(qū)域重點研究機構(gòu)、大型企業(yè)集團協(xié)同的人才培養(yǎng)，共建研究生培養(yǎng)基地，拓展我校研究生培養(yǎng)條件、環(huán)境和空間，通過研究生培養(yǎng)基地、實踐基地，有效提高研究生科研能力、實踐創(chuàng)新能力，保障我校研究生理論水平和工作能力的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)。

　　加強立德樹人教育。開辟多方位思想教育陣地，加強研究生思想教育和研究，引領(lǐng)研究生思想潮流；鼓勵研究生參加科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動，激活研究生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新熱情，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與研究生培養(yǎng)過程的深度融合；鼓勵研究生參加社會公益活動，增強社會責任感；關(guān)注研究生心理健康，開展心理健康教育與咨詢活動。

　　加強科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育。將科學(xué)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)倫理和職業(yè)道德教育納入教育環(huán)節(jié)，鞏固科研誠信和學(xué)術(shù)道德建設(shè)的長效機制，嚴懲學(xué)術(shù)不端行為。

　　加強國際化培養(yǎng)。加大國外優(yōu)質(zhì)教育資源引進力度，推動中外合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)；加大對研究生出國出境訪學(xué)研究、短期交流、參加國際學(xué)術(shù)會議的支持力度；擴大留學(xué)生規(guī)模，提升留學(xué)生源質(zhì)量，加速教育國際化進程。

　　五、學(xué)位論文工作管理

　　設(shè)置學(xué)位點責任教授制度。各學(xué)位點設(shè)置學(xué)位點責任教授，由學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人擔任，碩士點可根據(jù)學(xué)科方向設(shè)置一人或多人，博士點原則設(shè)置一人；制定學(xué)位點責任教授工作規(guī)范。

　　選題工作。指導(dǎo)教師作為學(xué)生選題和撰寫開題報告的第一責任人，應(yīng)對學(xué)生選題工作認真把關(guān)，并指導(dǎo)學(xué)生制定詳細的課題進度計劃。

　　開題工作。開題報告實行開題評審組負責制，開題評審組組長由學(xué)位點責任教授或其指定的人員擔任，對學(xué)位點責任教授負責；開題評審組長負責開題過程修改內(nèi)容的認定；研究生教育督巡專家組對開題過程及開題報告進行監(jiān)督和抽查。

　　中期檢查工作。充分重視學(xué)位論文中期檢查的重要性，通過導(dǎo)師自查、學(xué)院專家組檢查等環(huán)節(jié)，對學(xué)位論文研究工作量等方面認真評估，落實中期淘汰機制；充分發(fā)揮研究生教育督巡專家組對中期論文檢查工作的督巡作用。

　　規(guī)范和加強學(xué)位論文評審制度。進一步規(guī)范學(xué)位論文評審程序，建成學(xué)位論文全盲審制度，實現(xiàn)博士生學(xué)位論文全盲審，碩士學(xué)位論文校外全盲審；同時，激勵高水平學(xué)位論文產(chǎn)出，建立免盲審制度，完善研究生學(xué)位論文評審結(jié)果的使用。

　　嚴格規(guī)范論文預(yù)答辯、答辯和學(xué)位授予制度。強化并完善以提升論文質(zhì)量為主的學(xué)位論文預(yù)答辯、答辯、學(xué)位評定委員會評議及學(xué)位論文全程跟蹤評審和追責制度；落實學(xué)位點責任教授制，學(xué)位點責任教授對學(xué)位論文質(zhì)量具有一票否決權(quán)。杜絕以學(xué)位論文盲審?fù)ㄟ^為最終目標的“闖關(guān)”現(xiàn)象，確保學(xué)位授予質(zhì)量。

　　六、導(dǎo)師崗位管理

　　強化師德師風(fēng)建設(shè)。把思想政治素質(zhì)、教書育人、學(xué)術(shù)道德作為導(dǎo)師的基本職責。完善導(dǎo)師崗位責任制度和考核評價辦法，落實指導(dǎo)教師作為研究生教育第一責任人的地位和職責。

　　加強研究生指導(dǎo)教師聘任和管理工作。完善博士生指導(dǎo)教師聘任和管理辦法、碩士生指導(dǎo)教師遴選和管理辦法，切實落實指導(dǎo)教師資格審核制度，強化導(dǎo)師進入-退出機制。

　　強化指導(dǎo)教師團隊建設(shè)。推進研究生指導(dǎo)教師團隊化建設(shè)，落實團隊集體指導(dǎo)制度，進一步明確團隊帶頭人在研究生培養(yǎng)過程的責任與義務(wù)；建立根據(jù)研究生指導(dǎo)教師團隊的科研、師資、培養(yǎng)質(zhì)量等情況的招生計劃分配制度，建立對優(yōu)秀指導(dǎo)教師團隊激勵，對行為失范導(dǎo)師團隊處罰的機制。

　　加強導(dǎo)師交流與培訓(xùn)。提升導(dǎo)師隊伍的研究水平和國際化視野，鼓勵指導(dǎo)教師與國外高水平大學(xué)及科研機構(gòu)合作；加強新導(dǎo)師培訓(xùn)，交流推廣優(yōu)秀導(dǎo)師的指導(dǎo)經(jīng)驗，提高導(dǎo)師隊伍整體指導(dǎo)能力。完善校企（院、所）雙導(dǎo)師制度。

　　七、研究生管理與服務(wù)

　　健全研究生獎助制度。發(fā)揮國家、學(xué)校、學(xué)院、企業(yè)等各類獎學(xué)金、助學(xué)金等對研究生學(xué)習(xí)的激勵和保障作用；建立健全獎、助學(xué)金的評選、管理和發(fā)放工作機制，確保資金落實到位；拓寬研究生獎助學(xué)金來源渠道，積極吸引政府、社會、慈善機構(gòu)捐助，逐步建成獎勵效果明顯、扶貧幫困到位的獎助體系。

　　建立研究生正當權(quán)益保護機制。完善研究生培養(yǎng)過程中的正當利益訴求和申訴機制，保證訴求和申訴渠道暢通，加強研究生正當權(quán)益保護。

　　完善研究生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)制度。健全研究生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系，加大研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)與幫扶力度。鼓勵研究生面向行業(yè)重要企事業(yè)部門就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，促進研究生就業(yè)質(zhì)量的進一步提高。

　　八、條件保障與質(zhì)量監(jiān)督

　　建立研究生教育督巡機制。學(xué)校成立研究生教育督巡專家組，獨立開展研究生教育工作監(jiān)督、巡查、評估、研究、建議等工作。專家組采取綜合巡查與重點督查相結(jié)合、定期督查與長期巡查相結(jié)合、評估評價與研究建議相結(jié)合的方式開展工作。

　　建立質(zhì)量跟蹤與反饋機制。通過監(jiān)督、巡查發(fā)現(xiàn)問題，提出整改建議；通過研究生培養(yǎng)過程的研究，探索研究生教育改革的內(nèi)容、方向。

　　實施質(zhì)量信息公開。定期發(fā)布研究生培養(yǎng)質(zhì)量年度報告，加大信息公開力度，接受社會監(jiān)督。

　　九、質(zhì)量管理與質(zhì)量文化

　　完善研究生培養(yǎng)全過程質(zhì)量管理機制。建立校、院兩級研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系；建立研究生教育督巡專家組，獨立開展研究生教育督巡工作，實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)院、督巡專家組相互支撐，科學(xué)化的研究生培養(yǎng)機制、管理模式，保證研究生教育全過程質(zhì)量提升和可持續(xù)發(fā)展。

　　提升質(zhì)量管理文化。建立研究生培養(yǎng)質(zhì)量評估體系，通過以學(xué)院為主體、以導(dǎo)師為核心的研究生教育質(zhì)量過程監(jiān)控，提升導(dǎo)師、研究生和管理人員的質(zhì)量意識，形成以質(zhì)量為核心的研究生培養(yǎng)文化。

　　十、其他

　　本實施意見自發(fā)布之日起實行，由研究生院負責解釋。