浙江師范大學關于攻讀博士學位研究生培養環節的說明
為使博士研究生、導師和相關管理人員更好地了解攻讀碩士學位期間研究生培養的各個環節，掌握各個具體內容與要求，特作如下說明：
1．制定個人培養計劃
博士研究生新生在入學后三個月內，在導師（組）指導下，根據學科培養方案制定出博士生個人培養計劃。個人培養計劃納入研究生信息管理系統（GMIS）管理。
2．課程學習
在規定的學制內，研究生入學后的第1～3學期為課程學習階段。博士生需根據學科培養方案和個人培養計劃，及時做好網上選課工作。博士生課程教學采用講授、討論班與專題報告等多種方式進行，鼓勵教學團隊開展教學。
3．研究生中期考核
博士生中期考核是課程學習、學位論文開題后，以培養方案和個人培養計劃為依據，對研究生的課程修學和學位論文開題等進行的考核。博士生的中期考核一般安排在第三或四學期進行。中期考核結果分為合格與不合格二等級，不合格或未參加中期考核的博士生生，不得進入學位論文撰寫。各學科的博士生中期考核可以與學科綜合考試相結合。
4．必修環節
必修環節在博士研究生畢業前必須完成，是構成答辯的必備條件。學校統一設定“學術交流與學術報告”為博士研究生的必修環節。各學科博士研究生在學期間至少應參加2次全國性學術會議,需赴國內外著名高校或重點研究機構開展與學位論文緊密相聯系的學術研修不少于三個月。
在學?；疽蟮牡幕A上，各學科應該制定博士研究生參與學術交流、學術研討與學術報告的層次、次數、質量和成果形式等具體考核要求。
5．科學研究
博士生培養實施以科學研究為主的培養方式。要求每位博士生必須參與導師的科研課題，鼓勵采用項目驅動的博士生科研素養培養方式。通過具體的科學研究訓練工作，拓展學術視野，提升自主獲取知識能力，養成獨立從事科學研究和開展創新性研究工作的能力。
各學科應明確制定不低于學校基本要求的博士研究生畢業和授予學位的科研成果要求。
6.學位論文開題
博士學位論文開題報告是開展學位論文工作的基礎，是保證學位論文質量的重要環節，一般應于第三學期完成，最遲應于第四學期開學后兩個月內完成。
在導師指導下，博士研究生經過充分調研與論證，獨立地做出開題報告。報告就選題的科學依據、國內外發展動態、研究內容、預期目標、研究方案等做出科學論證。博士研究生的論文開題報告經導師審閱后，須公開答辯，接受檢查，并在選題的意義、創新性和可行性獲專家認可。
7．學位論文預答辯、答辯
博士學位論文是博士研究生科學研究工作的全面總結，是描述其研究成果、反映其研究水平的重要學術文獻資料，是申請和授予博士學位的基本依據。在學位論文答辯之前，各學科需對申請學位的博士研究生組織預答辯。
