黃河商學(xué)院

　　河南財經(jīng)政法大學(xué)位于河南省省會——鄭州市。而鄭州歷史上曾五次為都、八代為州，是中國八大古都之一、世界歷史都市聯(lián)盟成員城市。鄭州地處中國地理中心，是全國重要的鐵路、航空、高速公路、電力、郵政電信主樞紐城市，新亞歐大陸橋上的重要經(jīng)濟(jì)中心，處于全國三大經(jīng)濟(jì)增長極—長三角、珠三角、京津唐的中間位置。

　　河南財經(jīng)政法大學(xué)是由原河南財經(jīng)學(xué)院和原河南省政法管理干部學(xué)院于2010年3月合并組建而成，是省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，是河南省重點支持建設(shè)的骨干高校之一，是河南省博士學(xué)位授予權(quán)立項建設(shè)單位。

　　學(xué)校現(xiàn)有文北校區(qū)、文南校區(qū)和龍子湖新校區(qū)3個校區(qū)，占地面積近2000畝，總建筑面積107萬余平方米，在建建筑面積1.6萬平方米。學(xué)校建有各類教學(xué)實驗室，圖書館藏書近380萬冊，教學(xué)、科研、體育場等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。校園四季環(huán)境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是鄭州市花園式單位，是讀書治學(xué)的理想園地。

　　學(xué)校以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)為主干，兼有文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等七大學(xué)科門類?，F(xiàn)有59個本科專業(yè)、8個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點、55個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點和10個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。有金融學(xué)、會計學(xué)、工商管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易4個國家級特色專業(yè)，財政學(xué)、工商管理、人力資源管理3個國家級專業(yè)綜合改革試點。有理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、哲學(xué)、法學(xué)、地理學(xué)8個省級重點一級學(xué)科，有計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、思想政治教育2個省級重點二級學(xué)科。

　　自2003年我校被國家批準(zhǔn)為MBA招生試辦院校以來，河南財經(jīng)政法大學(xué)工商管理碩士（MBA）教育至今已經(jīng)走過了十個年頭。河南財經(jīng)政法大學(xué)是我省第二所開辦MBA教育的大學(xué)，我校于2004年成立MBA教育中心，2011年更名為河南財經(jīng)政法大學(xué)MBA學(xué)院。

　　十年來，我們始終秉持“謀勢、明理、知行”的辦學(xué)理念，堅持“立足中原、彰顯特色、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，以“為大中原地區(qū)培養(yǎng)未來杰出的商業(yè)領(lǐng)袖”為培養(yǎng)目標(biāo)，腳踏實地，不斷創(chuàng)新，努力探索具有特色的MBA教育。目前，MBA在校生規(guī)模達(dá)400余名，已畢業(yè)人數(shù)1200余名，分布在全省乃至全國的各條戰(zhàn)線。

　　學(xué)院現(xiàn)有專家教授52名，其中專兼職教授29名，企業(yè)家導(dǎo)師23名。我們積極努力搭建這樣一個“高地”：精神的高地、思想的高地、文化的高地，以及知識傳播的高地。啟圣賢之智，通人間之理，集百科之術(shù)。

　　（一）立足中原大地，突出辦學(xué)特色

　　突出辦學(xué)特色，就要立足現(xiàn)實和環(huán)境。中原大地，有著悠久的歷史積淀和豐富的文化傳承，為中國化的MBA教育提供了豐富的精神和文化滋養(yǎng)，如何將企業(yè)管理與中原文化結(jié)合起來，一直是我們聚焦辦學(xué)特色所追求的目標(biāo)。為此，我們相繼開設(shè)了“《鬼谷子》與企業(yè)管理”、“《道德經(jīng)》與企業(yè)管理”、“禪與企業(yè)管理”、“《黃帝內(nèi)經(jīng)》與企業(yè)管理”等系列課程，并采用移動課堂的形式，親臨文化遺跡現(xiàn)場進(jìn)行參觀講授，力求從博大精深的中原文化中為當(dāng)下的企業(yè)管理理論與實踐提供智慧和營養(yǎng)。

　　（二）拓寬教育視野，尋求辦學(xué)特色

　　尋求特色，就要拓寬視野，尋求差異化。我們堅持走M(jìn)BA中國化路子的同時，積極拓寬國際視野，尋求與國際MBA教育的交流與合作，學(xué)習(xí)國際上的MBA教育經(jīng)驗，為聚焦辦學(xué)特色提供智力資源。為此，我們先后與國外多所知名大學(xué)簽署MBA項目合作協(xié)議，先后派出多批次學(xué)員到瑞典、德國、法國、挪威等國家進(jìn)行游學(xué)和培訓(xùn)。我們還積極拓展國際MBA（IMBA）合作項目，以此促進(jìn)我院MBA質(zhì)量的提升。我們還舉辦了福布斯華商大講堂等活動，積極探索跨文化背景下的我院MBA教育。我們還積極向國內(nèi)其它兄弟院校學(xué)習(xí)，不斷提升自己的辦學(xué)水平，不斷滿足中原企業(yè)對MBA教育的需求。

　　（三）開展教學(xué)創(chuàng)新，凝聚辦學(xué)特色

　　凝聚辦學(xué)特色，就要不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)自身建設(shè)。在堅持課堂教學(xué)的同時，積極開展移動課堂教學(xué)，把課堂搬到廠礦企業(yè)，由授課教師和企業(yè)家一起進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)、情景教學(xué)；努力探索實踐教學(xué)，成立了實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會，形成了企業(yè)提出需求、學(xué)員自組團(tuán)隊、教師適時指導(dǎo)、校企聯(lián)合評價的學(xué)分機(jī)制。積極探索課程團(tuán)隊教學(xué)，提出思想、理論、方法課程結(jié)構(gòu)，形成了2-3名專家分授同一門課的教學(xué)模式；積極探索“論文前置”，打破學(xué)員學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文寫作的時間界限，形成了畢業(yè)論文寫作與實踐教學(xué)、移動課堂教學(xué)結(jié)合起來的培養(yǎng)模式，為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

　　（四）積極服務(wù)社會，彰顯辦學(xué)特色

　　彰顯特色，就要明確優(yōu)勢，發(fā)揮優(yōu)勢。我們成立了產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、企業(yè)戰(zhàn)略與文化、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)社會責(zé)任等多個研究所，吸引學(xué)員自愿加入，形成服務(wù)團(tuán)隊，積極開展為企業(yè)和社會服務(wù)活動；我們和大型企業(yè)、政府部門、工業(yè)園區(qū)相繼簽訂戰(zhàn)略合作及實踐基地協(xié)議十多個，積極引導(dǎo)學(xué)員貼近產(chǎn)業(yè)、走進(jìn)企業(yè)，定期為他們提供咨詢服務(wù)；努力搭建“OIE” （創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）平臺，大幅度促進(jìn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨技術(shù)的交叉融合，充分激發(fā)學(xué)員的智慧，培育技術(shù)孵化，引導(dǎo)技術(shù)轉(zhuǎn)化，努力實現(xiàn)創(chuàng)新成果的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

　　（五）倡導(dǎo)人文教育，培育辦學(xué)特色

　　培育特色，就要思考問題，思考未來。MBA教育是培養(yǎng)未來的商界領(lǐng)袖，領(lǐng)袖個人的氣質(zhì)、風(fēng)格、品質(zhì)影響極大，我們加大了人文教育內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)員“對生命的體驗”，培養(yǎng)對“生命”尊重的思維，包括了對人的生命尊重、產(chǎn)品生命的尊重、品牌生命的尊重，等等。探索管理的本質(zhì)就是幸福和快樂這一命題，從管理的純度、強(qiáng)度、廣度、持久性、確定性、因緣性等方面探索幸福的函數(shù)。為此我們加大了人文選修課的數(shù)量，設(shè)置了“育心、育智、育德”講壇，聘請優(yōu)秀的企業(yè)家和知名學(xué)者傳授他們的“心路歷程”，充實學(xué)員心智模式和社會責(zé)任感。

　　（六）增強(qiáng)品牌意識，提升辦學(xué)特色

　　提升特色，就要增強(qiáng)自身價值，擴(kuò)大影響力。我們積極培育校友文化，成功舉辦了MBA教育十周年系列論壇活動，組織了企業(yè)家創(chuàng)業(yè)論壇、商學(xué)院院長創(chuàng)新論壇、MBA校友創(chuàng)意論壇；同時我們還提升品牌價值，我校MBA教育被國內(nèi)《商學(xué)院資訊·感受最具價值MBA之美-TOP40》評為2014年中國最具價值的MBA項目；積極搭建MBA教育平臺，學(xué)院于2014年被中國服務(wù)貿(mào)易協(xié)會專家委員會批準(zhǔn)為常務(wù)理事單位。