高等院校的人才培養(yǎng)活動是在一定的教育思想和教育理論指導(dǎo)下進(jìn)行的。為了培養(yǎng)符合新時期特征的公安學(xué)在職研究生人才，公安院校必須首先在培養(yǎng)理念上有所轉(zhuǎn)變。

　　長期以來，由于公安學(xué)學(xué)科依附于法學(xué)，公安學(xué)在職研究生的高等教育教學(xué)基本上照搬了法學(xué)教育的模式，這導(dǎo)致了公安學(xué)教育缺乏特色，且公安學(xué)高等教育研究也不受重視。而當(dāng)前，公安學(xué)上升為一級學(xué)科，為公安學(xué)教育和公安學(xué)高等教育研究提供了良好平臺。

　　公安學(xué)在職研究生的教育教學(xué)任務(wù)是由公安院校或政法類院校的專職教師來完成的。由于公安類專業(yè)中有一些關(guān)系到國家安全與社會治安的知識、信息和技術(shù)，涉及到保密的問題，所以多數(shù)從事公安教育教學(xué)的教師一直在教學(xué)和科研中顯得很封閉。這就造成公安類專業(yè)知識陳舊，更新緩慢，并距離公安實(shí)踐也越來越遠(yuǎn)。這很不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息社會的發(fā)展，也不利于公安學(xué)員復(fù)合型實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此，在新時期，我們主張構(gòu)建開放型培養(yǎng)模式，匯集社會相關(guān)優(yōu)勢資源為公安高等教育所用。

　　一直以來公安學(xué)在職研究生的教育受到學(xué)歷教育思想的影響，注重公安學(xué)基本理論、警務(wù)基本規(guī)律的傳授，教學(xué)方法也較為單一，以講授法為主。但新時期，新鮮事物層出不窮，社會治安形勢日趨復(fù)雜多變，公安學(xué)教育教學(xué)的方法必須實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，即運(yùn)用多中教學(xué)方法，將公安理論與公安實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生分析問題、解決問題、處置問題的能力。教學(xué)有法，但無定法，教師和教官必須依據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如前所述，公安學(xué)具有廣泛的綜合性，其中有社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)與工程技術(shù)等方面的知識；公安學(xué)既具有理論性，又具有應(yīng)用性。因此，公安學(xué)教學(xué)必須靈活多樣。公安學(xué)教學(xué)在教學(xué)中，依然要重視對公安理論的闡述、精講，但在理論教學(xué)中要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，運(yùn)用豐富而典型的社會現(xiàn)象和真實(shí)案例來闡釋理論。為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的公安高級人才，還要注重對理論問題進(jìn)行深入、細(xì)致的討論，為此可以運(yùn)用專題討論教學(xué)法、課堂辯論教學(xué)法等方法。

　　此外，復(fù)合型實(shí)踐能力的培養(yǎng)必須建立在科學(xué)的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上。而在實(shí)踐教學(xué)中，則要充分運(yùn)用情境模擬、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練等多種方式，盡量貼近實(shí)際，盡量仿真，縮小教學(xué)情境與現(xiàn)實(shí)之間的差距。總之，在公安學(xué)在職研究生的教育中要凸現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，努力使公安理論知識與公安實(shí)戰(zhàn)需要達(dá)到高度結(jié)合與統(tǒng)一。