漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)碩士的區(qū)別

　　漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)碩士的主要相同點(diǎn)在于都是語(yǔ)言學(xué)方面的碩士，不同點(diǎn)在于二者分別為專業(yè)性學(xué)位和學(xué)術(shù)性學(xué)位。國(guó)際漢語(yǔ)教育碩士屬于專業(yè)碩士，一般在7月份報(bào)名，10月份全國(guó)聯(lián)考，在職者完成學(xué)業(yè)后，沒(méi)有學(xué)歷證書(shū)，只有學(xué)位證書(shū):“對(duì)外漢語(yǔ)碩士”屬于“漢語(yǔ)言文學(xué)”碩士中的一個(gè)研究方向，是全日制普通碩士學(xué)位，需要參加1月份的全國(guó)統(tǒng)考，完成學(xué)業(yè)后，可拿到研究生畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)。

　　為適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作、勝任漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的高層次、實(shí)踐性、復(fù)合型專門(mén)人才，我國(guó)設(shè)置漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士代替對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)碩士培養(yǎng)，使對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)走向獨(dú)立學(xué)科，它在入學(xué)考試、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)要求、課程設(shè)置和學(xué)位授予等方面均與對(duì)外漢語(yǔ)類碩士研究生有區(qū)別，在外向型、應(yīng)用型、跨學(xué)科和跨文化上具有更為鮮明的特色。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)技能為主，注重培養(yǎng)外語(yǔ)能力和文化傳播技能，采用課堂教學(xué)與國(guó)內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)位論文與漢語(yǔ)國(guó)際教育或推廣緊密結(jié)合，課程考試與教學(xué)實(shí)習(xí)，通過(guò)學(xué)位論文答辯之后可授予學(xué)位。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)碩士研究生是學(xué)術(shù)性學(xué)位，注重的是基礎(chǔ)研究的培養(yǎng)。如同對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)碩士研究生一樣，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士主要從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。

　　但是，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的優(yōu)勢(shì)在于，是獲得國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)學(xué)位，重點(diǎn)培養(yǎng)的實(shí)用性人才。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生除了到一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的職位，也可以去海外從事漢語(yǔ)教學(xué)工作;漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位還為從事漢語(yǔ)教學(xué)的工作者提供了一次專業(yè)、系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使他們更加適合社會(huì)的需求。